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Le journal n° 8

Lundi 6 juin 2011   

Passé et Présent de la TSDM

Journal Numéro 8              Avril-Mai  2011

SOMMAIRE  du numĂ©ro 8 et du dossier n°6  « DĂ©signations Ă  l’Ă©cole Maternelle » 1977-2000

Informations sur le site : lire au bas de ce sommaire quelques informations et adresses aux lecteurs

Archives

Brousseau G., (1979), Evaluation et théorie des l’apprentissage en situations scolaires, Communication à la Commission InterAméricaine ICMI Campinas (19p)   (effets de certains mésusages de l’évaluation)

Brousseau G., (1992), éléments pour une ingénierie didactique, Se former + Pratiques et apprentissages de l’éducation (association Se former +, 13 quai Jaÿr, 69009 Lyon) (15p)  (Bibliographie du Cours 2010-11)

Brousseau G., (1994) Perspectives pour la didactique, Vingt ans de Didactique des Mathématiques en France (12p) Artigue M, Gras R, Laborde C, Tavignot C,  La pensée sauvage éditions)     à ajout au dossier du journal 4

Brousseau G., (1997) La théorie des situations didactiques. « Le cours de Montréal » (56p)  Conférence Université de Montréal ?                                                                 (Référence du Cours 2010-2011)

Brousseau G., (2003), Erreurs Difficultés et obstacles (7p)                           Ajout au dossier n°1 (Journal n°2) sur les obstacles épistémologiques

Brousseau G. (2003) Situations processus et curriculums (9p) Document interne DAEST

Dossier n°6

(ce dossier est accessible aussi sous l’onglet COREM avec le titre « Ressources COREM n°1« )

Les ressources COREM sont des textes rĂ©digĂ©s et publiĂ©s par d’autres membres du COREM (chercheurs, enseignants, psychologue etc.) dans le cadre de ses recherches.

Présentation du dossier n°6 Les recherches sur les activités de marquage-désignation à l’école maternelle (textes publiés entre 1979 et 2000)

Les liens directs pour les textes du dossier sont sous l’onglet « COREM » en haut de la page

- Jousson J., Peres J, Remy A. (1980), Compte-rendu des recherches à l’école maternelle J. Michelet, Etudes en didactique des mathématiques, IREM de Bordeaux.

- Digneau J. M. (1980) Création d’un code à l’école maternelle étude d’un saut informationnel, DEA de didactique des mathématiques Université Bordeaux I, IREM de Bordeaux.

- Bonnet M.L., Carreyre E., Glykos M., Salin M.H. (1981), Compte-rendu des recherches à l’école maternelle J. Michelet Le jeu « où habite-t-il ? » avec des enfants de 3 et 4 ans Études en didactique des mathématiques IREM de Bordeaux

- Bonnet M.L., Carreyre E., Glykos M., Salin M.H. (1982) Compte-rendu des recherches à l’école maternelle J. Michelet  Le jeu « Qu’est ce qui est caché dans les boites de couleur ? », Études en didactique des mathématiques IREM de Bordeaux

- Peres J. (1984), Utilisation d’une théorie des situations en vue de l’identification des phénomènes didactiques au cours d’une activité d’apprentissage scolaire : Construction d’un code de désignation d’objets à l’école maternelle ; Thèse de 3ième cycle Université Bordeaux II, publié par IREM de Bordeaux

- Jousson J., Loubet M., Naura M.H., Peres J, Remy A. (1985) Construction et utilisation d’un code de désignation d’objets à l’école maternelle, Document pour les enseignants IREM de Bordeaux  .

- Peres J. (1988) Les activités logiques à l’école maternelle pp. 164-179 in Actes de l’Université d’été « Didactique des mathématiques et formation des maîtres » Olivet juillet 1988 Edition IREM de Bordeaux.

- Peres J. (1988) Analyse des modifications des stratégies des enfants dans une situation d’apprentissage pp. 287-321 in Actes de l’Université d’été « Didactique des mathématiques et formation des maîtres » Olivet juillet 1988 Edition IREM de Bordeaux

Le cours 2010-2011

Cours 2010-2011  Diaporama.  Ingénierie didactique des curriculums. 1 La désignation (les trésors) :

Un texte de référence : La théorie des situations didactiques Le cours de Montréal 1997

Texte: Mise à jour du  plan du cours

Bibliographie du Cours 2010-11

Chronique

Guy Brousseau Emploi du temps et gestion des équilibres fondamentaux dans une classe unique en 1954, (2011) (3p) non publié

Lucienne FĂ©lix

Les liens directs sous l’onglet Lucienne Félix

-         Peano et Venn  en Anglais                            (10 pages)    Numérisé

-         et en Français                                                 (20 pages )  Numérisé

en introduction à un prochain dossier : Les diagrammes de Venn en 1970 et la naissance de la Didactique.

Éditorial aux chers lecteurs du numéro 8 de  PP(TSG)

1. Remerciements. Beaucoup d’évènements surviennent actuellement qui mériteraient certainement de retenir mon attention, et certainement la vôtre, sur d’autres sujets. Je suis encore confiné dans mon travail d’archiviste sporadique et maladroit. Je remercie donc les fidèles lecteurs (les autres aussi) d’avoir continué à visiter ce site malgré sa torpeur.

2.  Comme promis, nous avons pu rassembler sous l’onglet COREM, et répertorié comme dossier n°6 un premier lot de textes choisis par Marie Hélène Salin, sur le sujet, « Recherches sur les activités de marquage-désignation à l’école maternelle au COREM (publiées entre 1979 et 2000) :

- un mémoire de DEA, (presque une thèse) de Jean Marie Digneau (J’étais trop néophyte pour faire évaluer ce mémoire à sa juste valeur),
- la thèse de Jacques Pérès, sur une autre réalisation de la même expérience,- des articles de cet auteur sur les travaux avec des équipes de l’école maternelle
- des comptes rendus de travaux et des rapports rĂ©digĂ©s par eds groupes d’enseignants de l’école Michelet avec la collaboration de J. PĂ©rès et celle de MH Salin.
Nous y ajouterons ultérieurement trois autres articles en attente d’autorisation.

3 Changements

Il y a deux mois,  pour éviter de bloquer certaines publications dans l’attente d’autres, j’ai décidé de conserver la formule du journal, mais d’abandonner la parution concomitante des articles qui composent chaque numéro. Les articles seront dont déposés dès leur mise en forme. Ainsi le sommaire et l’éditorial du numéro 8 ne paraît que deux mois après le dépôt des archives et de la chronique.  De nombreuses difficultés de toutes de sorte ont retardé la parution de ce numéro 8. Ainsi, « Le dossier sur le diagramme de Venn et les débuts de la Didactique » annoncé par la publication de l’article de Lucienne Félix, et la suite du « cours 2010-2011 » sont presque achevés mais encore en attente indéterminée.

4. Avertissement à nos lecteurs anglophones qui utilisent Google ou tout autre traducteur pour lire mes articles. Ces traductions malgré leur remarquable utilité font de très lourds contre sens sur des points fondamentaux de notre discipline et en particulier sur ceux de la TSD. Nous allons ouvrir un onglet sur ce site ou un nouveau site avec des textes et au moins des résumés et des glossaires en anglais. Tout aide des lecteurs du site sera appréciée.

5. Annonce prochaine de la mise Ă  disposition des chercheurs, de tous les types de  documents issus du COREM (Les documents papiers sont en cours d’installation et seront consultables dans la bibliothèque d’une UniversitĂ© Espagnole, les documents vidĂ©os et leurs documents d’accompagnement sur le site ViSA INRP en cours d’installation Ă  l’Ecole Normale SupĂ©rieure de Lyon