Guy Brousseau

Passé et Présent de la TSDM
Journal Numéro 10                 4 novembre 2011

SOMMAIRE et Editorial :

Vous ne trouverez pas dans cette livraison de votre  journal toutes vos rubriques habituelles ; de plus, vous constaterez qu’il ouvre des dossiers incomplets ou en cours de constitution.

Nous invitons nos visiteurs à faire connaître leurs demandes de voir mis sur ce site des textes auxquels ils voudraient se référer et qui ne sont pas ou plus disponibles pour leurs lecteurs.

Ce journal 10, présente deux gros dossiers (n° 9 et n° 10).  Il récapitule la nouvelle correspondance entre les dossiers et les numéros des journaux.

Archives : Les représentations : étude en théorie des situations didactiques (2004)

Cours : 2010-2011 Ingénierie didactique des curriculums 2 Rationnels et Décimaux au CM2.

Note : le diaporama mis par erreur en ligne du 1^er octobre 2011 au 20 octobre était une très ancienne ébauche bourrée de fautes diverses. Nous prions nos lecteurs de remplacer la version précédente  « Représentations et rationnels (2) » par la nouvelle : « Représentations et rationnels 7 ».

Dossier 9 :

« Les expériences sur l’enseignement des Rationnels et des décimaux 1973-1998 »

mis en ligne le 31 juillet 2011, complété le 3 novembre 2011.

Le dossier est en cours de constitution, il comprend pour l’instant l’ouvrage « Rationnels et décimaux dans la scolarité obligatoire » (1985), ainsi qu’un sommaire détaillé.

Résumé du sommaire du Dossier 9 :

1      L’ouvrage « Rationnels et décimaux dans la scolarité obligatoire 1985

2       L’enseignement  (voir l’organisation sous l’onglet COREM)

3       La consultation des documents recueillis lors de cette expérience

4       Les contributions à des résultats scientifiques issues de ces expériences

5       Présentations et commentaires

1. Les textes de l’école d’été de Didactique des mathématiques XIII (2005)
2. Ingénierie didactique des curriculums Rationnels et Décimaux au CM2, dans le Cours 2010-2011

Dossier 10 : « Phénomènes macro-didactiques »

Composé de 6 parties :

1 Première publication évoquant les phénomènes macro-didactiques (1968)

Structures culturelles de la société industrielle et de l’éducation 1968

(ce texte figure aux archives du Journal n° 1 sur ce site)

2  Communication ICMI (1994)

1. Notes pour « Problèmes et résultats de Didactique des Mathématiques » (1994), Texte français in extenso du projet de communication à ICMI Study 94, What is Research in Mathematics Education and What Are Its Results, Washington
2. Problems and results of Didactique of Mathematics  Resumen (1994), communication à ICMI Study 94, What is Research in Mathematics Education and What Are Its Results, Washington
3. Problems and results of Didactique of Mathematics, communication à Seattle (1994).

3  Le rôle réel ou imaginaire des rapports sociaux dans l’évolution des connaissances mathématiques (1995)

Guy Brousseau : Notes à propos de l’article de  Thuston : « On Proof and Progress in mathématics ». (1995).

Ce texte réfère à un article de William P. Thuston, dont la Revue Repères propose une traduction française dans son numéro 21, consultable en ligne par le lien suivant :

http://www.univ-irem.fr/spip.php?article=71&id_numero=21&id_article_reperes=142

4 Les rapports entre le Savoir, l’Enseignement et le Pouvoir (2011)

Réflexions sur les épisodes didactiques présentés dans « Agora » d’Amenabar (2011)

5  La reconstitution (2010) de l’introduction au premier cours de Didactique de 1975 : l’objet et les principaux éléments de la didactique : Commentaire d’une scène du film «Le cirque » de Charlie Chaplin.

Charlie Chaplin et la didactique 1975-2010

6. Récréation : Que valent trois (supposées) preuves contre une rhétorique ingénieuse ? quand les vieux ne veulent pas partager… »25 : 5 = 14″.

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Correspondance des numéros des journaux et des dossiers :

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(pas de dossier) .                                                                                      .Le journal n° 1.    .27 août 10

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Dossier n° 1 : Les obstacles épistémologiques.                             .Le Journal n° 2.   .14 sept 10

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Dossier n° 2 : l’enseignement des probabilités

et des statistiques à l’école élémentaire.                                             .Le Journal n° 3.   .25 sept 10

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Dossier n° 3 : Présentations de la didactique

des mathématiques à divers auditoires.                                              .Le Journal n° 4.   .28 nov 10

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Dossier n° 4 : Les échecs électifs et le cas de Gaël.  .Le journal n° 5.    .25 déc 10

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(pas de dossier).                                                                                        .Le journal n° 6.    .17 janv 11

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Dossier n° 5 : « Statistiques n°2 » (1974-2009).                             .Le journal n° 7.    .5 mars 11

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Dossier n° 6 : « Recherches sur les activités de

marquage-désignation à l’école maternelle au COREM »

(publiées entre 1979 et 2000).                                                                  .Le journal n° 8.    .6 juin 11

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Dossier n° 7 : « Premiers pas de la Didactique 1970 :

1. Les Parties d’un ensemble »

Dossier n° 8 : « Premiers pas de la Didactique 1970 :

2. Les avatars du diagramme de Venn ».                                            .Le journal n° 9.     .23 sept 11

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Dossier n° 9 : « Les expériences sur l’enseignement

des Rationnels et des décimaux 1973-1998 »

Dossier n° 10 : « Introduction à l’étude de

phénomènes Macro Didatiques ».                                                        .Le journal n° 10.    . 4 nov 11

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