Guy Brousseau

Résumé : Compte rendu d’une suite de 25 situations et activités proposée aux élèves de CM1 sur les grandeurs et leur mesure : longueurs, masses, temps, capacités.

Dans une première partie, les élèves affrontent différents aspects et problèmes généraux du mesurage discret et de la mesure des diverses grandeurs :

-        notion d’unité et de dénombrement d’unités, utilisation d’une unité discrète (longueur) ;

-        utilisation, comparaison et écriture de plusieurs mesurages avec des unités hétérogènes (masses) ;

-        conversion et sommes de quantités hétérogènes ;

-        unités homogènes mais écriture en base sexagésimale (temps) ;

-        unités légales de poids et de capacités, conversion ;

-        inventaire et limites du mesurage discret, difficultés diverses (approximations, erreurs de mesure, sommes et intersections, précision, …).

La deuxième partie étudie de façon plus classique et systématique le mesurage décimal : comparaisons, ordre, opérations sur les mesures décimales des grandeurs du programme.

L’appendice : « Problèmes de didactique de la mesure », énumère les difficultés les plus importantes du concept de mesure, expose les différentes composantes de ce concept,  et les enjeux éducatifs de son enseignement : non seulement le traitement des écarts et des erreurs mais aussi la remise en cause d’un fait ou d’une théorie, et enfin les pratiques didactiques courantes.

Mots clés : Mesurage, Mesure, grandeurs, ingénierie didactique.

Titre de l’article : La mesure en cours Moyen 1^ère année, compte rendu d’activités

Auteurs et laboratoire à l’époque de la publication :

Nadine Brousseau avec la collaboration de Guy Brousseau ; LADIST Université Bordeaux 1
Langue du texte : Français
Nombre de pages : 120
Nature du texte : Compte rendu d’expérience CM1

Diffusion : nationale

Publication : brochure
Date de publication : 1987

Ouvrage : La mesure en cours Moyen 1^ère année, compte rendu d’activités

Editeur : IREM de Bordeaux

Référence  de la publication :

Brousseau N. avec la collaboration de Brousseau G. (1987), La mesure en cours Moyen 1^ère année, compte rendu d’activités, 120 pages  IREM de Bordeaux

Commentaires :
Dans le programme du CM2, les instruments conceptuels de la théorie moderne de la mesure étaient introduits, en même temps que la construction algébrique des rationnels.

Les leçons sur la mesure des masses ont été conçues par François Colmez à l’école d’application de l’école Normale.

Celles dites « le poids d’un verre d’eau » par Nadine et Guy Brousseau ont été publiées dans « Grand N ».

Laboratoire actuel : DAESL ; Laboratoire Cultures, Education, Sociétés (LACES) Université Bordeaux 2.

Pour lire ou télécharger   » La mesure en cours Moyen 1ère année & annexe

Référence HAL