Guy Brousseau

Passé et Présent de la théorie des situations didactiques en Mathématiques Numéro 1                                         Août 2010

SOMMAIRE du numéro 1
Editorial

Archives Brousseau

1. Structures culturelles de la société industrielle et de l’éducation 1968

2. L’observation des activités didactiques 1978

3. Thèse d’état (1986)

4. Situations didactiques pour l’apprentissage des nombres naturels 1992

5. Les propriétés didactiques de la géométrie élémentaire 2000

Cours 2010  Didactique des mathématiques, Théorie des situations

Introduction au cours :

D1 : De l’art d’enseigner les mathématiques à la didactique et à l’étude des situations

Voir le diapo 1  de l-art-d-enseigner-à l-etude-des-situations.ppt

D2.  Voir le  diapo 2. Renaissance de la didactique des mathématiques

Chroniques

C1  Chronique 1  On est bons !      (accéder par l’année 2010)

C2  Chronique 2  Décalage à propos du décalage (à suivre).

Pour lire ou télécharger Chronique-2-Décalage-à-propos-de-décalage

Le COREM

La collaboration entre chercheurs et enseignants au COREM par Denise Greslard et Marie Hélène Salin.

Biographie  GB  Présentation, Carrière ;

Lucienne Félix Présentation, Bibliographie

Dans le prochain numéro :

Un Dossier avec commentaire 2010 :  Les obstacles épistémologiques et didactique en Mathématiques

Ce numéro a été préparé par Guy Brousseau avec l’aide de Claire Margolinas, de Nicolas Balacheff, de Florence Esmenjaud-Genestoux et de Stéphanie Hugues

1.1. Editorial

Sortons les textes du placard !

En ce moment les publications de Guy Brousseau sont progressivement déposées sur HAL Publiés dans les conditions de l’époque – certains ont plus de quarante ans – la plupart de ces textes étaient devenus inatteignables aujourd’hui. Pourtant certains d’entre eux ont joué un rôle important dans l’émergence de la didactique des mathématiques et certains sont encore tout à fait indispensables pour comprendre des questions essentielles.

Le journal « Passé et Présent des théories des situations didactiques en Mathématiques » édité en exclusivité sur ce site proposera dans chacun de ses numéros les rubriques suivantes

1. La rubrique « archives Brousseau »

-         informe les didacticiens des mathématiques sur les textes de Guy Brousseau nouvellement accessibles sur HAL

-         et facilite la recherche des références dans l’ensemble des archives, hors et sur ce site

2. La rubrique « dossiers et commentaires » Présentera des commentaires actuels sur les textes anciens nouvellement déposés sur HAL, des dossiers thématiques regroupant autour d’un sujet précis des textes inédits, anciens et des commentaires nouveaux accompagnant les textes mis sur HAL. La création progressive des Archives Brousseau est une occasion unique de confronter ces textes à des travaux plus récents… Ces textes traitent de mêmes questions, parfois à des années de distance. Ils témoignent de l’évolution des concepts au fur et à mesure de l’avancement des recherches.

3. Le Cours de didactique 2010 a pour objet de proposer aux lecteurs présentés dans une perspective renouvelée :

- un exposé général des concepts de la théorie des situations didactiques,

- un cours d’ingénierie et de conduite didactique

- et un aperçu des méthodes d’observations et de recherche utilisées.

Des intentions perceptibles dans l’agencement des expériences ont attendu jusqu’à dix ou quinze ans la possibilité d’être exprimées.

4.  Les chroniques

A l’inverse des textes des rubriques précédentes, les chroniques se réfèrent à des évènements actuels : questions à l’ordre du jour ou qui devraient l’être, réflexions vagabondes, souvenirs, remarques piquantes, lamentations ou sujets de satisfactions…

5. Les mises à jour des pages COREM et Biographies de L. Félix, et de G. Brousseau

Tous les textes de « Guy Brousseau », réédités ou nouveaux, seront donc progressivement rendus accessibles à partir de ce site entièrement dédié à ce projet.

Ainsi ce journal est pour ces textes une sorte de « sortie du placard ».                             GB