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Aspects didactiques des « Techniques Freinet » (2017)

Vendredi 22 septembre 2017   

Mots clés : Didactique des Mathématiques ; ingénierie didactique

Titre de l’ouvrage : Aspects didactiques des « techniques Freinet »
Auteur : Guy Brousseau
Langue du texte : Français
Date de production : 2017

Nombre de pages : 11

Nature du texte : non publié


Commentaires :
Bernard Sarrazy m’a demandĂ© de lui faire part de mes rĂ©flexions de didacticien des mathĂ©matiques sur les « Techniques Freinet ». Ma rĂ©ponse tient en quatre lignes… Par contre l’histoire de mes rapports personnels  avec cette Ĺ“uvre s’Ă©tend sur près de septante annĂ©es.  CĂ©lestin Freinet prĂ©conisait de laisser les Ă©lèves former et exprimer librement leurs connaissances au contact de leur environnement, au lieu de ne les apprendre uniquement qu’à partir des formes culturelles par la bouche d’un professeur. Son idĂ©e de renvoyer les Ă©lèves vers le matĂ©riel indispensable pour imprimer un journal afin de leur apprendre Ă  lire et Ă  Ă©crire, m’a sĂ©duit et conduit Ă  vouloir imaginer des dispositifs semblables appropriĂ©s aux mathĂ©matiques. Malheureusement, la (re)dĂ©couverte – ou l’invention – de chaque concept est irrĂ©mĂ©diablement liĂ©e Ă  des conditions spĂ©cifiques, impossibles Ă  dĂ©duire de la pĂ©dagogie classique. Ainsi,  pour le professeur, les situations sont des moyens, artificiels peut-ĂŞtre, de provoquer une acquisition « naturelle » par les Ă©lèves.

Pour lire ou télécharger : Aspects didactiques des Techniques Freinet