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Le COREM

Samedi 21 aoĂ»t 2010   

Présentation, par les acteurs eux-mêmes, du Centre d’observation et de recherches sur l’enseignement des mathématiques et des Ecoles Michelet de Talence qui ont été pendant 25 ans le laboratoire de didactique expérimentale des mathématiques le plus avancé… comment fonctionnait-il ?  Et que deviennent les documents de travail du COREM : les cahiers des élèves, les notes des professeurs et des observateurs ?

Lire ou télécharger le diaporama du Cours 7  A-3-2 Le Centre d’observation et de recherches sur l’enseignement des mathématiques

Lire l’article La collaboration entre chercheurs et enseignants par M-H Salin et D. Greslard

Lire l’article  L\’observation des activitĂ©s didactiques (1978) par Guy Brousseau

Lire l’article : Quelques questions documents recueillis COREM_2013 par Guy Brousseau


Recherches sur les activités de marquage-désignation à l’école maternelle au COREM (publiées entre 1979 et 2000)

Les textes ci-dessous forment l’essentiel de « Ressources du COREM » n°1  (ou Dossier n° 6) du journal PP(TSD) n°8  oĂą ils font l’objet d’une brève prĂ©sentation. Ils ne sont pas accessibles directement depuis le sommaire ni depuis la prĂ©sentation (ils ne sont pas signĂ©s par G. Brousseau). Ils ne sont accessibles que par les liens ci-dessous (sous  l’onglet   » Le COREM « )

Jousson J., Peres J, Remy A. (1980), Compte-rendu des recherches à l’école maternelle J. Michelet, Etudes en didactique des mathématiques, IREM de Bordeaux.  Lire ou télécharger  ECOLE J MICHELET 1979 1980

Digneau J. M. (1980) CrĂ©ation d’un code Ă  l’école maternelle Ă©tude d’un saut informationnel, DEA de didactique des mathĂ©matiques UniversitĂ© Bordeaux I, IREM de Bordeaux. Lire ou tĂ©lĂ©charger . CrĂ©ation d’un code Ă  l’Ă©cole maternelle, Ă©tude d’un saut informationnel

Bonnet M.L., Carreyre E., Glykos M., Salin M.H. (1981), Compte-rendu des recherches à l’école maternelle J. Michelet Le jeu « où habite-t-il ? » avec des enfants de 3 et 4 ans Etudes en didactique des mathématiques IREM de Bordeaux  Lire ou télécharger  CR. recherches Michelet 1981

Bonnet M.L., Carreyre E., Glykos M., Salin M.H. (1982) Compte-rendu des recherches Ă  l’école maternelle J. Michelet  Le jeu « Qu’est ce qui est cachĂ© dans les boites de couleur ? », Etudes en didactique des mathĂ©matiques IREM de Bordeaux.   Lire ou tĂ©lĂ©charger  CR. Recherches Michelet 1981 Qu’est-ce qui est cachĂ© dans la boĂ®te

Peres J. (1984), Utilisation d’une thĂ©orie des situations en vue de l’identification des phĂ©nomènes didactiques au cours d’une activitĂ© d’apprentissage scolaire : Construction d’un code de dĂ©signation d’objets Ă  l’école maternelle ; Thèse de 3ième cycle UniversitĂ© Bordeaux II, publiĂ© par IREM de Bordeaux   Lire ou tĂ©lĂ©charger thĂ©orie des situations : construction d’une code et dĂ©signation identification de phĂ©nomènes didactiques

Jousson J., Loubet M., Naura M.H., Peres J, Remy A. (1985) Construction et utilisation d’un code de dĂ©signation d’objets Ă  l’école maternelle, Document pour les enseignants IREM de Bordeaux    Lire ou tĂ©lĂ©charger  construction et utilisation d’un code Ă  l’Ă©cole maternelle J; Jousson

Peres J. (1988) Les activitĂ©s logiques Ă  l’école maternelle pp. 164-179 in Actes de l’UniversitĂ© d’étĂ© « Didactique des mathĂ©matiques et formation des maĂ®tres » Olivet juillet 1988 Edition IREM de Bordeaux   Lire ou tĂ©lĂ©charger   ActivitĂ©s logiques Ă  l’Ă©cole maternelle. ordre

Peres J. (1988) Analyse des modifications des stratĂ©gies des enfants dans une situation d’apprentissage pp. 287-321 in Actes de l’UniversitĂ© d’étĂ© « Didactique des mathĂ©matiques et formation des maĂ®tres » Olivet juillet 1988 Edition IREM de Bordeaux  Lire ou tĂ©lĂ©charger  modifications de stratĂ©gies Ă  l’Ă©cole maternelle

Les recherches sur les activités de marquage-désignation à l’école maternelle publiées entre 1979 et 2000  (Dossier n°7)

Ce dossier est le premier d’une sĂ©rie de deux qui vont Ă©voquer les travaux de l’IREM et du  COREM sur l’enseignement des notions fondamentales de la logique et du langage mathĂ©matiques dans les classes maternelles et Ă©lĂ©mentaires.

A. Ce premier dossier a été rassemblé par Marie Hélène Salin. Il est composé

a)   de  3 comptes rendus d’enseignement et de recherches rédigés par les équipes d’enseignant(e)s de l’Ecole Maternelle sous la conduite de la directrice Gisèle Jousson,

Le premier texte dĂ©crit la première rĂ©alisation du curriculum « dĂ©signation d’objets et de listes d’objets » dans la classe des enfants de dernière annĂ©e de l »Ă©cole maternelle. Le curriculum complet s’est dĂ©roulĂ©e pour la première fois au cours de l’annĂ©e scolaire 1979-1980 et ce rapport de 58 pages dĂ©crit leurs actions et contient leurs observations et les rĂ©sultats des Ă©lèves. Bien que destinĂ© Ă  l’administration, il  est un vĂ©ritable rapport d’observation scientifique.