Guy Brousseau

Mots clés : activités didactiques ; ingénierie  didactique ; école maternelle ; raisonnement ; première mathématique. Titre de l’ouvrage : Première mathématique Tome 1 Préparations et commentaires à l’usage de la maîtresse de classe maternelle (88 p) Tome 2 Mathématique et thèmes d’activité à l’école maternelle (112 p) Tome 3 Fichier-élève (98 matrices hectographiques[1] pour le travail individuel des élèves) Auteurs et laboratoire à l’époque de la publication : T1 et T3 Guy Brousseau COREM Faculté des Sciences de l’Université de Bordeaux, Lucienne Félix  Agrégée de Mathématiques T2       Lucienne Félix  Agrégée de Mathématiques. Yvette Lamoureux  Inspectrice Départementale des Ecoles maternelles, J. Marinières Conseillère Pédagogique des  Ecoles maternelles, Guy Brousseau COREM Faculté des Sciences de l’Université de Bordeaux Langue des textes : Français Nature des textes : manuel Diffusion : nationale Publication : ouvrage collectif Collection : Première mathématique Editeur : Hachette Date de publication : 1972 Références des publications : BROUSSEAU G., FELIX L., LAMOUREUX Y.,  MARINIERES J. ( 1972) Préparations et commentaires à l’usage de la maîtresse de classe maternelle accompagné d’un Fichier - élèves  Hachette. BROUSSEAU G., FELIX L., ( 1972)  Mathématique et thèmes d'activité à l'école maternelle  Hachette. Lire la suite

Résumé. Ce texte est une sorte de manifeste où l’auteur détermine les phénomènes didactiques comme « ceux qui ne peuvent être compris sans que l’on fasse intervenir la spécificité du savoir et sans qu’on doive en sortir. Il définit la didactique comme projet social de faire approprier un savoir et la Didactique comme la science qui l’étudie. L’observation et ses conditions limites y est fondée sur une théorie commune au processus génétique des connaissances mathématiques et à celui de recherche en didactique. Il présente l’organisation du système d’observation qu’il a créé autour des écoles Michelet de Talence et qui deviendra le COREM Dans une deuxième partie, il étudie les types d’observation et les problèmes qui s’y posent suivant les types de recherches. Il évoque les méthodes d’analyse fondées sur la sémiologie et sur les statistiques. Lire la suite